校长应具备的领导艺术

一所学校的校长是这所学校教育教学改革的引路人。怎样提高校长的领导艺术，是一个值得认真探索的课题。笔者仅就个人感悟谈几点肤浅的看法。

一、用权艺术

校长是一所学校的主要领导者，是权力中心，是主角，必须遵循“大权独揽，小权分散”的原则，必须恰当的集权和分权，使其他干部有职有权，做到一定的职位与一定的权力相对应，使校长既能够保持稳定的权力中心，又能够协调各级的职责权相对应。使学校各级组织机构有理、有利、有节正常运转。要相信副职和部门同志想干工作，能干工作，干得好工作。

比如可按如下分权操作：校长——分管副校长——对应科室——业务组别——教师个体。层层授权，同时层层落实责任。避免“眉毛胡子一把抓”，便于减轻校长的负担与压力，不至于活得太累。

同时，校长还要激发师生参与管理的意识，重视情感投入的因素，充分发挥权力的最佳效应，以适应新时代与时俱进、与日俱增的教育发展的需要，只有提高用权的艺术，才能调动教师的积极性和创造性，才能把学校办得更有朝气更有特色。

二、用人艺术

校长应该是伯乐，识千里马。知人善任。

校长知人，应该做到六了解：

一是了解教师政治思想、师德师风的表现；二是了解教师的文化程度，是否渊博，业务水平、教研水平、工作能力和身体素质如何；三是了解教师的心理素质、兴趣、爱好、气质性格；四是了解教师的创新意识和创造能力；五是了解教师的人际关系；六是了解教师的生活、住房、婚姻、子女读书就业等情况。

校长善任，就是要合理使用人才，量才使用，人尽其才和使用其所长，要充分开发人才的潜能，发挥每个人的特长。特别要指出，校长在用人之道上，要克服各种认识的片面性和妨能妒才的心理障碍。要克服“认人唯亲”的自我心理，要坚持“任人唯贤”。心胸要开阔，待人要大量，要热情地把老教工看成学校的宝贵财富。亲切地把中年教师看成是璞玉，他们是学校工作中承先启后的纽带，也是学校科研改革工作中做出成绩的中坚力量，是学科的带头人；校长的领导艺术是想方设法使璞玉闪闪发光，光彩夺目。热心地用慧眼把年轻教师看成是金沙，要加以冶炼、铸造、培育，方能成才成器，他们像早晨八九点钟的太阳，是新世纪教育的希望。校长应具有识才、用才、爱才之智；具有惜宝琢玉、大浪淘金之能。

三、决策艺术

决策是校长高智慧的具体表现，它关系到学校全局的方向、路线、方针、政策和部署。校长的决策艺术旨在错综复杂的环境中，头脑保持冷静，心理素质稳定，要任风浪起，稳坐钓鱼船。思维敏捷，善于全面地捕捉科学的信息。站在改革的最高点，纵观全局，全面地历史地深刻地看问题，运用马克思主义哲学观点，能从现象看到本质，从外表看到内在，从现在看到未来，由此及彼，并根据形势的变化，主客条件的变化，环境的变化，内外因的变化，审时度势，果断、稳健地做出科学的、现实的、开拓的、突破性的决策，民主性的决策，创造性的决策，努力把学校办成具有特色的新型学校。校长在决策时，要充分发扬民主，从群众中来，到群众中去。“三个臭皮匠”胜过一个诸葛亮，要发挥集体的智慧。要克服“家长式”“一言堂”的作风，坚决克服“三个一”（即一支笔，一张嘴，一个公关小姐）不良的腐败倾向。大事讲原则，小事讲风格，善于倾听副职、部门同志、教职员工的正确意见和建议，察纳雅言，弘扬我党优良的民主作风。

四、管理艺术

如何采用现代信息，现代化的手段科学地管理学校，是新世纪校长管理学校艺术探索的新课题。选好校长是办好学校的关键，校长搞好管理是学校发展的关键。一旦校长竞选上任，必须做好并完善三种机制。

一是校长要完善“用能”机制，以竞争为契机，以岗位核才能，量能录用，人尽其能，能岗两宜，即做到“能者上，平者让，庸者下”。